SILABUS PPKn SMK XI 2022 ~ smkalmanarsekolahku.com

SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah	:	Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
Bidang Keahlian		Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian	:	Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran Kelas	: :	Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan XI
Durasi (Waktu)	:	72 JP
KI-1 (Sikap Spiritual)	:	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 (Sikap Sosial)	:	Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 (Pengetahuan)	:	Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian PPKn pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan)	:	Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian PPKn Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Pokok	Semester/Alokasi Waktu	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Sumber Belajar
1.1 Menghargai hak asasi manusia berdasarkan perspektif pancasila sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa 2.2 Bersikap peduli terhadap hak asasi manusia berdasarkan perspektif pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 3.1 Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 4.1 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara	1.1.1 Menerima hak asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 1.1.2 Menghargai hak asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.2.1 Toleran terhadap hak asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 2.2.2 Cinta damai dalam rangka mewujudkan hak asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 3.1.1 Mengkaji konsep Hak dan Kewajiban Asasi Manusia 3.1.2 Mengkaji substansi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Pancasila 3.1.3 Mengidentifikasi hak dan kewajiban tenaga kerja sebagai bagian hak asasi manusia 3.1.4 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia terutama yang berkaitan dengan ketenagakerjaan 3.1.5 Menganalisis upaya Penegakan Hak Asasi Manusia 4.1.1 Menyaji hasil kajian tentang konsep Hak dan Kewajiban Asasi Manusia 4.1.2 Menyaji hasil kajian tentang substansi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Pancasila 4.1.3 Menyaji hasil identifikasi tentang hak dan kewajiban tenaga kerja sebagai bagian hak asasi manusia 4.1.4 Menyaji hasil analisis tentang kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia terutama yang berkaitan dengan ketenagakerjaan 4.1.5 Menyaji hasil analisis tentang upaya Penegakan Hak Asasi Manusia	Kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila: 1. Konsep Hak dan Kewajiban Asasi Manusia 2. Substansi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Pancasila 3. Hak dan kewajiban tenaga kerja sebagai bagian hak asasi manusia 4. Kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia terutama yang berkaitan dengan ketenagakerjaan 5. Upaya Penegakan Hak Asasi Manusia	1/12 JP	· Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan pertanyaan/masa-lah dengan menggunakan LOTs dan HOTS tentang kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila · Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan kerjasama, toleran dan cinta damai tentang kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila · Mengolah dan menganalisis data tentang kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila dengan cermat dan teliti · Mengomunikasikan hasil analisis tentang kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila dengan santun dan penuh tangggung jawab	Sikap: Observasi terhadap sikap spiritual dan sosial (toleran, cinta damai, dan sikap lainnya yang relevan) dalam KBM Pengetahuan: · Tes tertulis (LOTs dan HOTs) tentang kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila · Pelaporan hasil penugasan Keterampilan: · Unjuk kinerja (Pengamatan Presentasi) · Portofolio laporan tertulis hasil analisis dan atau proyek kewarganegaraan tentang kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila	Yusnawan Lubis dan Sodeli. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk Kelas X SMA/SMK/MA/MA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 1)
1.2 Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2.2 Berperilaku santun dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.2 Mengkaji sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.2 Menyajikan hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	1.2.1 Menjalankan nilai-nilai Ketuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 1.2.2 Menghargai nilai-nilai Ketuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2.2.1 Menghargai perilaku santun dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2.2.2 Mengamalkan perilaku santun dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.2.1 Menganalisis dinamika penerapan demokrasi di Indonesia 3.2.2 Menganalisis upaya membangun kehidupan yang demokratis di Indonesia 3.2.3 Menganalisis perwujudan budaya politik di Indonesia 3.2.4 Mengevaluasi peran Pers sebagai salah satu pilar demokrasi di Indonesia 4.2.1 Menyaji hasil analisis tentang dinamika penerapan demokrasi di Indonesia 4.2.2 Menyaji hasil analisis tentang upaya membangun kehidupan yang demokratis di Indonesia 4.2.3 Menyaji hasil analisis tentang perwujudan budaya politik di Indonesia 4.2.4 Mempresentasikan hasil evaluasi tentang peran Pers sebagai salah satu pilar demokrasi di Indonesia	Sistem dan dinamika demokrasi Pancasila: 1. Dinamika penerapan demokrasi di Indonesia 2. Membangun kehidupan yang demokratis di Indonesia 3. Perwujudan budaya politik di Indonesia 4. peran Pers sebagai salah satu pilar demokrasi di Indonesia	1/10 JP	· Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan pertanyaan/masa-lah dengan menggunakan dan HOTs tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila · Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan disiplin, toleran dan cinta damai tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila · Mengolah dan menganalisis data tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila dengan teliti dan tanggung jawab · Mengomunikasikan hasil analisis tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila dengan santun dan percaya diri	Sikap: Observasi terhadap sikap spiritual dan sosial (toleran, cinta damai, dan sikap lainnya yang relevan) dalam KBM Pengetahuan: · Tes tertulis (LOTs dan HOTs) tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila · Pelaporan hasil penugasan Keterampilan: · Unjuk kinerja (Pengamatan Presentasi) · Portofolio laporan tertulis hasil analisis dan atau proyek kewarganegaraan tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila	· Yusnawan Lubis dan Sodeli. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk Kelas X SMA/SMK/MA/MA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 2) · Yusnawan Lubis dan Kokom Komalasari. 2010. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas XI SMA/SMK/MA/MAK. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 2) · Yusnawan Lubis dan Kokom Komalasari. 2010. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 3)
1.3 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa 2.3 Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan sebagai cerminan sistem hukum dan peradilan di Indonesia 3.3 Menganalis sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.3 Menyaji hasil analisis tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945	4.3.1 Menyakini nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa. 4.3.2 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa 2.3.1 Disiplin terhadap sistem hukum dan peradilan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 2.3.2 Tanggung jawab terhadap sistem hukum dan peradilan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 3.3.1 Mendeskripsikan sistem hukum di Indonesia 3.3.2 Mendeskripsikan sistem peradilan di Indonesia 3.3.3 Menampilkan sikap yang sesuai dengan hukum di Indonesia 3.3.4 Mengkaji sistem hukum internasional dan peradilan internasional 3.3.5 Menganalisis keterkaitan sistem hukum dan peradilan nasional dengan sistem hukum dan peradilan internasional 4.3.1 Mempersentasikan deskripsi tentang sistem hukum di Indonesia 4.3.2 Mempersentasikan deskripsi tentang sistem peradilan di Indonesia 4.3.3 Menyaji hasil kajian tentang sistem hukum internasional dan peradilan internasional 4.3.4 Mempresentasikan hasil analisis tentang keterkaitan sistem hukum dan peradilan nasional dengan sistem hukum dan peradilan internasional 4.3.5 Mendemontrasikan sikap patuh terhadap hukum yang berlaku 4.3.6 Melakukan penelitian sederhana tentang tingkat kepatuhan hukum masyarakat 4.3.7 Mempresentasikan hasil penelitian tentang tingkat kepatuhan hukum masyarakat	Sistem hukum dan peradilan di Indonesia: 1. Sistem hukum di Indonesia 2. Sistem peradilan di Indonesia 3. Sikap yang sesuai dengan hukum di Indonesia 4. Sistem hukum internasional dan peradilan internasional 5. Keterkaitan sistem hukum dan peradilan nasional dengan sistem hukum dan peradilan internasional	1/14 JP	· Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan pertanyaan/masa-lah dengan menggunakan LOTs dan HOTs tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila · Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan disiplin dan tanggung jawab tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia · Mengolah dan menganalisis data tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia dengan cermat dan tanggung jawab · Mengomunikasikan hasil analisis tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia dengan santun dan penuh tanggung jawab	Sikap: Observasi terhadap sikap spiritual dan sosial ( disiplin , tanggung jawab, dan sikap lainnya yang relevan) dalam KBM Pengetahuan: · Tes tertulis (LOTs dan HOTs) tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia · Pelaporan hasil penugasan Keterampilan: · Unjuk kinerja (Pengamatan Presentasi) · Portofolio laporan tertulis hasil penelitian tentang tingkat kepatuhan hukum masyarakat.	· Yusnawan Lubis dan Sodeli. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk Kelas X SMA/SMK/MA/MA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 3) · Yusnawan Lubis dan Kokom Komalasari. 2010. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas XI SMA/SMK/MA/MAK. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 5)
1.4 Mensyukuri peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian dunia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.4 Bersikap toleran dan cinta damai sebagai refleksi peran Indonesia dalam perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 3.4 Menganalisis dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.4 Menyaji hasil analisisi tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945	4.4.1 Menghayati peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian dunia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 4.4.2 Mensyukuri peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian dunia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.4.1 Toleran sebagai refleksi peran Indonesia dalam perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 2.4.2 Cinta damai sebagai refleksi peran Indonesia dalam perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 3.4.1 Mendeskripsikan hakikat hubungan dan perjanjian Internasional 3.4.2 Mengkaji pelaksanaan politik luar negeri Indonesia 3.4.3 Menganalisis peran perwakilan Indonesia di luar negeri 3.4.4 Menganalisis peran Indonesia di berbagai organisasi internasional 3.4.5 Mengevaluasi kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia 4.4.1 Mempresentasikan deskripsi tentang hakikat hubungan dan perjanjian Internasional 4.4.2 Menyaji hasil kajian tentang pelaksanaan politik luar negeri Indonesia 4.4.3 Menyaji hasil analisis tentang peran perwakilan Indonesia di luar negeri 4.4.4 Menyaji hasil analisis tentang peran Indonesia di berbagai organisasi internasional 4.4.5 Mempresentasikan hasil evaluasi tentang kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia	Peran Indonesia dalam perdamaian dunia internasional: 1. Hakikat hubungan dan perjanjian internasional 2. Politik luar negeri Indonesia 3. peran perwakilan Indonesia di luar negeri 4. Peran Indonesia di berbagai organisasi internasional 5. Kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia	2/12 JP	· Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan pertanyaan/masa-lah dengan menggunakan LOTs dan HOTs tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia internasional · Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan disiplin, toleran dan cinta damai tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia internasional · Mengolah dan menganalisis data tentang sistem hukum dan peradilan Internasional dengan cermat dan kerjasama yang baik · Mengomunikasikan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia internasional dengan santun dan percaya diri	Sikap: Observasi terhadap sikap spiritual dan sosial ( disiplin, toleran, cinta damai, dan sikap lainnya yang relevan) dalam KBM Pengetahuan: · Tes tertulis (LOTs dan HOTs) tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia internasional · Pelaporan hasil penugasan Keterampilan: · Unjuk kinerja (Pengamatan Presentasi) · Portofolio laporan tertulis hasil analisis tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia internasional	Yusnawan Lubis dan Sodeli. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk Kelas X SMA/SMK/MA/MA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 4)
1.5 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika 2.5 Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman terhadap negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika 3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 4.5 Merancang dan melakukan penelitian sederhana tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika	1.5.1 Menghayati nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 1.5.2 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika 4.5.1 Responsif terhadap ancaman negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika 4.5.2 Proaktif terhadap ancaman negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika 3.5.1 Mengidentifikasi ancaman terhadap integrasi nasional 3.5.2 Menganalisis strategi dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam membangun integrasi nasional 3.5.3 Mengkaji partisipasi masyarakat dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam membangun integrasi nasional 4.5.1 Menyaji hasi identifikasi tentang ancaman terhadap integrasi nasional 4.5.2 Menyaji hasil analisis tentang strategi dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam membangun integrasi nasional 4.5.3 Melakukan penelitian tentang partisipasi masyarakat dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam membangun integrasi nasional. 4.5.4 Mempresentasikan penelitian tentang partisipasi masyarakat dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam membangun integrasi nasional	Kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan: 1. Ancaman terhadap integrasi nasional 2. Strategi dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam membangun integrasi nasional 3. partisipasi masyarakat dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam membangun integrasi nasional	2/12 JP	· Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah/hipotesa dengan menggunakan LOTs dan HOTs tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan · Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan responsif, proaktif dan tanggung jawab tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan · Mengolah dan menganalisis data hasil penelitian sederhana tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dengan teliti, dan saling menghargai · Menyajikan secara lisan dan tulisan hasil penelitian sederhana tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dengan santun dan penuh tanggung jawab	Sikap: Observasi terhadap sikap spiritual dan sosial ( disiplin, toleran, cinta damai, dan sikap lainnya yang relevan) dalam KBM Pengetahuan: · Tes tertulis (LOTs dan HOTs) tentang ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan internasional · Pelaporan hasil penugasan Keterampilan: · Penilaian proyek penelitian sederhana · Portofolio laporan tertulis hasil penelitian tentang partisipasi masyarakat dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam membangun integrasi nasiona	Yusnawan Lubis dan Sodeli. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk Kelas X SMA/SMK/MA/MA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 5)
1.6 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 2.6 Proaktif dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 3.6 Mengidentifikasikan faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 4.6 Menyaji hasil identifikasi tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia	1.6.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 1.6.2 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 4.6.1 Responsif dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 4.6.2 Proaktif dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 3.6.1 Mendeskripsikan makna persatuan dan kesatuan bangsa 3.6.2 Mengkaji kehidupan bernegara dalam Konsep Negara Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.6.3 Menganalisis faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia 3.6.4 Menidentifikasi sikap dan perilaku menjaga keutuhan NKRI 4.6.1 Menyaji deskripsi tentang makna persatuan dan kesatuan bangsa 4.6.2 Mempresentasikan hasil kajian tentang kehidupan bernegara dalam Konsep Negara Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.6.3 Menyaji hasil analisis faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia 4.6.4 Menampilkan sikap dan perilaku menjaga keutuhan NKRI	Faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa: 1. Makna persatuan dan kesatuan bangsa 2. Kehidupan bernegara dalam Konsep Negara Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. Faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia 4. Sikap dan perilaku menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia	2/12 JP	· Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan pertanyaan/masa-lah dengan menggunakan LOTs dan HOTs tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa · Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan responsive, proaktif dan tanggung jawab tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa · Mengolah dan menganalisis data tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dengan cermat dan teliti · Mengomunikasikan hasil analisis tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dengan santun dan tanggung jawab	Sikap: Observasi terhadap sikap spiritual dan sosial (responsif, proaktif, tanggung jawab, dan sikap lainnya yang relevan) dalam KBM Pengetahuan: · Tes tertulis (LOTs dan HOTs) tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa · Pelaporan hasil penugasan Keterampilan: · Unjuk kinerja (Pengamatan Presentasi) · Portofolio laporan tertulis hasil analisis dan atau proyek kewarganegaraan tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa	Yusnawan Lubis dan Sodeli. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk Kelas X SMA/SMK/MA/MA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 6)

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pokok

Semester/Alokasi Waktu

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Sumber Belajar

1.1 Menghargai hak asasi manusia berdasarkan perspektif pancasila sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa

2.2 Bersikap peduli terhadap hak asasi manusia berdasarkan perspektif pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3.1 Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

4.1 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

1.1.1 Menerima hak asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

1.1.2 Menghargai hak asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

2.2.1 Toleran terhadap hak asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

2.2.2 Cinta damai dalam rangka mewujudkan hak asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3.1.1 Mengkaji konsep Hak dan Kewajiban Asasi Manusia

3.1.2 Mengkaji substansi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Pancasila

3.1.3 Mengidentifikasi hak dan kewajiban tenaga kerja sebagai bagian hak asasi manusia

3.1.4 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia terutama yang berkaitan dengan ketenagakerjaan

3.1.5 Menganalisis upaya Penegakan Hak Asasi Manusia

4.1.1 Menyaji hasil kajian tentang konsep Hak dan Kewajiban Asasi Manusia

4.1.2 Menyaji hasil kajian tentang substansi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Pancasila

4.1.3 Menyaji hasil identifikasi tentang hak dan kewajiban tenaga kerja sebagai bagian hak asasi manusia

4.1.4 Menyaji hasil analisis tentang kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia terutama yang berkaitan dengan ketenagakerjaan

4.1.5 Menyaji hasil analisis tentang upaya Penegakan Hak Asasi Manusia

Kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila:

1. Konsep Hak dan Kewajiban Asasi Manusia

2. Substansi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Pancasila

3. Hak dan kewajiban tenaga kerja sebagai bagian hak asasi manusia

4. Kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia terutama yang berkaitan dengan ketenagakerjaan

5. Upaya Penegakan Hak Asasi Manusia

1/12 JP

· Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan pertanyaan/masa-lah dengan menggunakan LOTs dan HOTS tentang kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila

· Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan kerjasama, toleran dan cinta damai tentang kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila

· Mengolah dan menganalisis data tentang kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila dengan cermat dan teliti

· Mengomunikasikan hasil analisis tentang kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila dengan santun dan penuh tangggung jawab

Sikap:

Observasi terhadap sikap spiritual dan sosial (toleran, cinta damai, dan sikap lainnya yang relevan) dalam KBM

Pengetahuan:

· Tes tertulis (LOTs dan HOTs) tentang kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila

· Pelaporan hasil penugasan

Keterampilan:

· Unjuk kinerja (Pengamatan Presentasi)

· Portofolio laporan tertulis hasil analisis dan atau proyek kewarganegaraan tentang kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila

Yusnawan Lubis dan Sodeli. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk Kelas X SMA/SMK/MA/MA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 1)

1.2 Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

2.2 Berperilaku santun dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3.2 Mengkaji sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.2 Menyajikan hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

1.2.1 Menjalankan nilai-nilai Ketuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

1.2.2 Menghargai nilai-nilai Ketuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

2.2.1 Menghargai perilaku santun dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

2.2.2 Mengamalkan perilaku santun dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3.2.1 Menganalisis dinamika penerapan demokrasi di Indonesia

3.2.2 Menganalisis upaya membangun kehidupan yang demokratis di Indonesia

3.2.3 Menganalisis perwujudan budaya politik di Indonesia

3.2.4 Mengevaluasi peran Pers sebagai salah satu pilar demokrasi di Indonesia

4.2.1 Menyaji hasil analisis tentang dinamika penerapan demokrasi di Indonesia

4.2.2 Menyaji hasil analisis tentang upaya membangun kehidupan yang demokratis di Indonesia

4.2.3 Menyaji hasil analisis tentang perwujudan budaya politik di Indonesia

4.2.4 Mempresentasikan hasil evaluasi tentang peran Pers sebagai salah satu pilar demokrasi di Indonesia

Sistem dan dinamika demokrasi Pancasila:

1. Dinamika penerapan demokrasi di Indonesia

2. Membangun kehidupan yang demokratis di Indonesia

3. Perwujudan budaya politik di Indonesia

4. peran Pers sebagai salah satu pilar demokrasi di Indonesia

1/10 JP

· Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan pertanyaan/masa-lah dengan menggunakan dan HOTs tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila

· Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan disiplin, toleran dan cinta damai tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila

· Mengolah dan menganalisis data tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila dengan teliti dan tanggung jawab

· Mengomunikasikan hasil analisis tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila dengan santun dan percaya diri

Sikap:

Observasi terhadap sikap spiritual dan sosial (toleran, cinta damai, dan sikap lainnya yang relevan) dalam KBM

Pengetahuan:

· Tes tertulis (LOTs dan HOTs) tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila

· Pelaporan hasil penugasan

Keterampilan:

· Unjuk kinerja (Pengamatan Presentasi)

· Portofolio laporan tertulis hasil analisis dan atau proyek kewarganegaraan tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila

· Yusnawan Lubis dan Sodeli. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk Kelas X SMA/SMK/MA/MA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 2)

· Yusnawan Lubis dan Kokom Komalasari. 2010. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas XI SMA/SMK/MA/MAK. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 2)

· Yusnawan Lubis dan Kokom Komalasari. 2010. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas XII SMA/SMK/MA/MAK. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 3)

1.3 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa

2.3 Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan sebagai cerminan sistem hukum dan peradilan di Indonesia

3.3 Menganalis sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.3 Menyaji hasil analisis tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.3.1 Menyakini nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa.

4.3.2 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa

2.3.1 Disiplin terhadap sistem hukum dan peradilan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia

2.3.2 Tanggung jawab terhadap sistem hukum dan peradilan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia

3.3.1 Mendeskripsikan sistem hukum di Indonesia

3.3.2 Mendeskripsikan sistem peradilan di Indonesia

3.3.3 Menampilkan sikap yang sesuai dengan hukum di Indonesia

3.3.4 Mengkaji sistem hukum internasional dan peradilan internasional

3.3.5 Menganalisis keterkaitan sistem hukum dan peradilan nasional dengan sistem hukum dan peradilan internasional

4.3.1 Mempersentasikan deskripsi tentang sistem hukum di Indonesia

4.3.2 Mempersentasikan deskripsi tentang sistem peradilan di Indonesia

4.3.3 Menyaji hasil kajian tentang sistem hukum internasional dan peradilan internasional

4.3.4 Mempresentasikan hasil analisis tentang keterkaitan sistem hukum dan peradilan nasional dengan sistem hukum dan peradilan internasional

4.3.5 Mendemontrasikan sikap patuh terhadap hukum yang berlaku

4.3.6 Melakukan penelitian sederhana tentang tingkat kepatuhan hukum masyarakat

4.3.7 Mempresentasikan hasil penelitian tentang tingkat kepatuhan hukum masyarakat

Sistem hukum dan peradilan di Indonesia:

1. Sistem hukum di Indonesia

2. Sistem peradilan di Indonesia

3. Sikap yang sesuai dengan hukum di Indonesia

4. Sistem hukum internasional dan peradilan internasional

5. Keterkaitan sistem hukum dan peradilan nasional dengan sistem hukum dan peradilan internasional

1/14 JP

· Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan pertanyaan/masa-lah dengan menggunakan LOTs dan HOTs tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila

· Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan disiplin dan tanggung jawab tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia

· Mengolah dan menganalisis data tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia dengan cermat dan tanggung jawab

· Mengomunikasikan hasil analisis tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia dengan santun dan penuh tanggung jawab

Sikap:

Observasi terhadap sikap spiritual dan sosial ( disiplin , tanggung jawab, dan sikap lainnya yang relevan) dalam KBM

Pengetahuan:

· Tes tertulis (LOTs dan HOTs) tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia

· Pelaporan hasil penugasan

Keterampilan:

· Unjuk kinerja (Pengamatan Presentasi)

· Portofolio laporan tertulis hasil penelitian tentang tingkat kepatuhan hukum masyarakat.

· Yusnawan Lubis dan Sodeli. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk Kelas X SMA/SMK/MA/MA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 3)

· Yusnawan Lubis dan Kokom Komalasari. 2010. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas XI SMA/SMK/MA/MAK. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 5)

1.4 Mensyukuri peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian dunia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.4 Bersikap toleran dan cinta damai sebagai refleksi peran Indonesia dalam perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

3.4 Menganalisis dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.4 Menyaji hasil analisisi tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.4.1 Menghayati peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian dunia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

4.4.2 Mensyukuri peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian dunia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.4.1 Toleran sebagai refleksi peran Indonesia dalam perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

2.4.2 Cinta damai sebagai refleksi peran Indonesia dalam perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

3.4.1 Mendeskripsikan hakikat hubungan dan perjanjian Internasional

3.4.2 Mengkaji pelaksanaan politik luar negeri Indonesia

3.4.3 Menganalisis peran perwakilan Indonesia di luar negeri

3.4.4 Menganalisis peran Indonesia di berbagai organisasi internasional

3.4.5 Mengevaluasi kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia

4.4.1 Mempresentasikan deskripsi tentang hakikat hubungan dan perjanjian Internasional

4.4.2 Menyaji hasil kajian tentang pelaksanaan politik luar negeri Indonesia

4.4.3 Menyaji hasil analisis tentang peran perwakilan Indonesia di luar negeri

4.4.4 Menyaji hasil analisis tentang peran Indonesia di berbagai organisasi internasional

4.4.5 Mempresentasikan hasil evaluasi tentang kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia

Peran Indonesia dalam perdamaian dunia internasional:

1. Hakikat hubungan dan perjanjian internasional

2. Politik luar negeri Indonesia

3. peran perwakilan Indonesia di luar negeri

4. Peran Indonesia di berbagai organisasi internasional

5. Kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia

2/12 JP

· Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan pertanyaan/masa-lah dengan menggunakan LOTs dan HOTs tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia internasional

· Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan disiplin, toleran dan cinta damai tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia internasional

· Mengolah dan menganalisis data tentang sistem hukum dan peradilan Internasional dengan cermat dan kerjasama yang baik

· Mengomunikasikan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia internasional dengan santun dan percaya diri

Sikap:

Observasi terhadap sikap spiritual dan sosial ( disiplin, toleran, cinta damai, dan sikap lainnya yang relevan) dalam KBM

Pengetahuan:

· Tes tertulis (LOTs dan HOTs) tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia internasional

· Pelaporan hasil penugasan

Keterampilan:

· Unjuk kinerja (Pengamatan Presentasi)

· Portofolio laporan tertulis hasil analisis tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia internasional

Yusnawan Lubis dan Sodeli. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk Kelas X SMA/SMK/MA/MA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 4)

1.5 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika

2.5 Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman terhadap negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika

3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

4.5 Merancang dan melakukan penelitian sederhana tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika

1.5.1 Menghayati nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

1.5.2 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika

4.5.1 Responsif terhadap ancaman negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika

4.5.2 Proaktif terhadap ancaman negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika

3.5.1 Mengidentifikasi ancaman terhadap integrasi nasional

3.5.2 Menganalisis strategi dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam membangun integrasi nasional

3.5.3 Mengkaji partisipasi masyarakat dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam membangun integrasi nasional

4.5.1 Menyaji hasi identifikasi tentang ancaman terhadap integrasi nasional

4.5.2 Menyaji hasil analisis tentang strategi dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam membangun integrasi nasional

4.5.3 Melakukan penelitian tentang partisipasi masyarakat dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam membangun integrasi nasional.

4.5.4 Mempresentasikan penelitian tentang partisipasi masyarakat dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam membangun integrasi nasional

Kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan:

1. Ancaman terhadap integrasi nasional

2. Strategi dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam membangun integrasi nasional

3. partisipasi masyarakat dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam membangun integrasi nasional

2/12 JP

· Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah/hipotesa dengan menggunakan LOTs dan HOTs tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan

· Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan responsif, proaktif dan tanggung jawab tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan

· Mengolah dan menganalisis data hasil penelitian sederhana tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dengan teliti, dan saling menghargai

· Menyajikan secara lisan dan tulisan hasil penelitian sederhana tentang potensi ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dengan santun dan penuh tanggung jawab

Sikap:

Observasi terhadap sikap spiritual dan sosial ( disiplin, toleran, cinta damai, dan sikap lainnya yang relevan) dalam KBM

Pengetahuan:

· Tes tertulis (LOTs dan HOTs) tentang ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan internasional

· Pelaporan hasil penugasan

Keterampilan:

· Penilaian proyek penelitian sederhana

· Portofolio laporan tertulis hasil penelitian tentang partisipasi masyarakat dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam membangun integrasi nasiona

Yusnawan Lubis dan Sodeli. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk Kelas X SMA/SMK/MA/MA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 5)

1.6 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

2.6 Proaktif dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

3.6 Mengidentifikasikan faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

4.6 Menyaji hasil identifikasi tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

1.6.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

1.6.2 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

4.6.1 Responsif dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

4.6.2 Proaktif dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia

3.6.1 Mendeskripsikan makna persatuan dan kesatuan bangsa

3.6.2 Mengkaji kehidupan bernegara dalam Konsep Negara Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3.6.3 Menganalisis faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia

3.6.4 Menidentifikasi sikap dan perilaku menjaga keutuhan NKRI

4.6.1 Menyaji deskripsi tentang makna persatuan dan kesatuan bangsa

4.6.2 Mempresentasikan hasil kajian tentang kehidupan bernegara dalam Konsep Negara Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

4.6.3 Menyaji hasil analisis faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia

4.6.4 Menampilkan sikap dan perilaku menjaga keutuhan NKRI

Faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa:

1. Makna persatuan dan kesatuan bangsa

2. Kehidupan bernegara dalam Konsep Negara Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

3. Faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia

4. Sikap dan perilaku menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

2/12 JP

· Mengamati gambar /tayangan vidio/film dan atau membaca berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) dengan penuh rasa syukur untuk mengidentifikasi dan merumuskan pertanyaan/masa-lah dengan menggunakan LOTs dan HOTs tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa

· Mengumpulkan data dari berbagai sumber dengan responsive, proaktif dan tanggung jawab tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa

· Mengolah dan menganalisis data tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dengan cermat dan teliti

· Mengomunikasikan hasil analisis tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dengan santun dan tanggung jawab

Sikap:

Observasi terhadap sikap spiritual dan sosial (responsif, proaktif, tanggung jawab, dan sikap lainnya yang relevan) dalam KBM

Pengetahuan:

· Tes tertulis (LOTs dan HOTs) tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa

· Pelaporan hasil penugasan

Keterampilan:

· Unjuk kinerja (Pengamatan Presentasi)

· Portofolio laporan tertulis hasil analisis dan atau proyek kewarganegaraan tentang faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa

Yusnawan Lubis dan Sodeli. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk Kelas X SMA/SMK/MA/MA. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI (Bab 6)

Tasikmalaya, Juli 2018

Pengembang,

Yusnawan Lubis

Wednesday, May 11, 2022

SILABUS PPKn SMK XI 2022

0 comments:

Post a Comment

GALERY

Popular Posts

Blogger templates

Blogroll

Categories

Blog Archive

About